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Adaptación de la escala de dificultades en regulación emocional en adolescente de Bogotá

Espinel Guerrero, Daniela; Lara Paez, Paula Alejandra (Bogotá D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2021Facultad de Psicología, 2021)

En la presente investigación se buscó adaptar la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS, Difficulties in Emotion Regulation Scale, Gratz y Roemer, 2004) en una población de jóvenes adolescentes colombianos ...
Delincuencia Juvenil

Jiménez Molina, Jose Raúl (Facultad de PsicologíaPsicologíaColombia, 2010-11-30)

This educational resource speaks of juvenile delinquency as any criminal conduct committed by adolescents, thinking that such a definition is not arbitrary, on the understanding that it only refers to the Criminal Code, ...
Diseño y validación de una sesión con enfoque de género para el programa COMPAS

Betancourt Castaño, Lady Natalia; Buitrago García, Yuddy Alexandra (Bogotá, D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2020Facultad de Psicología, 2020)

Actualmente en Colombia existe una ausencia en la implementación de programas de educación sexual. No obstante, el programa COMPAS ha demostrado su eficacia a corto y largo plazo en la disminución de prácticas sexuales de ...
Efecto de la terapia de aceptación y compromiso en el desempeño académico- social y conductas de riesgo en adolescentes.

Vargas Moreno, Flor María (Escuela de PosgradosMaestría en Psicología Clínica, 2019)

The aim of this research was to explore the effect of a protocol based on acceptance and commitment therapy on academic and social performance in a group of teenagers between the ages of 13th and 18th with academic and ...
Efecto de un protocolo breve online basada en la terapia de aceptación y compromiso en adolescentes con características de dependencia emocional

Manrique Rodriguez, Jonathan Herlai (Bogotá D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2021Escuela de Posgrados, 2021)

La investigación identificó la eficacia de la aplicación del protocolo de psicoterapia breve online de ACT, de 4 sesiones durante 4 semanas, dirigido a 4 adolescentes estudiantes de bachillerato entre los 15 a 17 años con ...
Efecto de un protocolo de entrenamiento grupal en habilidades de regulación emocional basado en la Terapia Dialéctico Conductual (DBT) sobre la sintomatología emocional en adolescentes

Cepeda González, Viviana Alexandra (Bogotá D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2021Escuela de Posgrados, 2021)

La sintomatología emocional representa un problema de salud pública en población adolescente, así mismo las intervenciones grupales han demostrado ser efectivas y de bajo costo en relación con tratamientos individuales. ...
Efecto de una Intervención Individual y Familiar Basadas en la Terapia Dialéctica Conductual Sobre los Repertorios de Desregulación Emocional de Adolescentes y las Interacciones con cuidadores

Cabra López, María Angélica (Escuela de PosgradosMaestría en Psicología Clínica, 2020)

Interest in investigating the role of emotional dysregulation in adolescents has grown in recent years (Díaz y Guerra 2014) and the relevance of identify effective therapies based on evidence that allows to provide an ...
Efecto del programa de entrenamiento en soluciones de conflictos interpersonales (Esci- Program) en formato online sobre las habilidades interpersonales y rendimiento académico de adolescentes vinculados a educación a distancia de una institución educativa de la ciudad de Bogotá

Parra Torres, Jenfry Daniela (Bogotá, D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2021Escuela de Posgrados, 2021)

The objective of this research was to assess the effectiveness of the group training program in interpersonal conflict solutions (ESCI-Program). This program was presented in online mode in the city of Bogotá. We assessed ...
Efecto del tratamiento breve de activación conductual para la depresión (BATD-r) en adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y 18 años, diagnosticados con trastorno depresivo.

Acosta Cepeda, Rodrigo Oswaldo (Bogotá D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2021Escuela de Posgrados, 2021)

Behavioral activation treatments prove to be effective in depressive disorders given their low economic cost and short execution time, observing changes from the beginning, using principles of positive reinforcement and ...
Eficacia de terapia de aceptación y compromiso en problemas de comportamiento externalizante en adolescentes de 12 a 18 años.

Cortés Niño, Eileen Yeseida (Escuela de PosgradosMaestría en Psicología Clínica, 2019)

This study analyzed the efficacy of acceptance and commitment therapy in the external behavior of adolescents aged 11 to 18, in 5 participants with a level of schooling of more than 8 years, derived from the school coexistence ...
Preguntas Frecuentes

Oviedo Rivero, Ernesto (Colombia, 2010-06-30)

With this learning resource, many questions and concerns that adolescents can normally have with the issue of sexuality and how to handle it responsibly are resolved, which is why it is of vital importance to accompany ...
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales

Franco Cañaveral, Ivonne Nataly; Urrea Plata, Linda Lucia (Bogotá, D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2020Facultad de Psicología, 2020)

El objetivo del presente trabajo fue evidenciar si existía una relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales. Para llevar a cabo esta investigación, se tomó como muestra a 300 estudiantes entre ...
Relación entre habilidades interpersonales e intrapersonales en una muestra de adolescentes Colombianos

Gutiérrez Garzón, Yeraldin (Escuela de PosgradosMaestría en Psicología Clínica, 2020)

The objective of this research was to analyze the relationship between interpersonal and intrapersonal problems in a sample of 112 Colombian adolescents, aged between 13 and 18 years. Correlation analyzes were performed ...
Relación entre la alfabetización económica y la satisfacción con la vida en adolescentes de 5° grado de primaria

Jiménez Amézquita, Juan Carlos (Bogotá D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2021Escuela de Posgrados, 2021)

The present work aims to verify if there is a relationship between economic literacy and life satisfaction in a group of 5th grade elementary school Isabel II in the town of Kennedy in Bogotá, using the Test of Economic ...
Resiliencia, Habilidades Interpersonales, Problemas de Conducta y Sintomatología Emocional en Adolescentes Colombianos Vulnerables: Un estudio Longitudinal

Guarnizo-Guzmán, Claudia Patricia (Escuela de PosgradosDoctorado en Psicología, 2019)

The adolescent stage is impregnated with aspects of the stage of development in which they find themselves, which implies the experience of physiological, personal, emotional and behavioral changes. Additionally, adolescents ...
Variables influyentes en la flexibilidad cognitiva en adolescentes

Correa Vanegas, Maira Cristina (Bogotá D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2022Escuela de Posgrados, 2022)

La flexibilidad cognitiva es la capacidad de adaptarse eficientemente a las demandas cambiantes de la tarea (Darby, Castro, Wasserman y Sloutsky, 2018). En esta investigación el objetivo fue estimar un modelo predictivo ...

Envíos recientes

Adaptación de la escala de dificultades en regulación emocional en adolescente de Bogotá
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Montenegro Muñoz, Marcos Andrés | 2021

En la presente investigación se buscó adaptar la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS, Difficulties in Emotion Regulation Scale, Gratz y Roemer, 2004) en una población de jóvenes adolescentes colombianos que se encuentran entre los 12 a 17 años, cuestionario que parte desde una perspectiva multidimensional, que está conformada por 36 ítem y se agrupan en seis factores. Para su proceso de validación se realizó un estudio transversal (N=351) con un análisis estadístico descriptivo, de contenido y confirmatorio, como también se aplicó la Escala Multidimensional de Trastornos Afectivos para Adolescentes (EMAT-A1 Abello et, al 2017) para analizar la validez convergente. A través del AFC, se encontró que la DERS no cumple con los criterios de validez y confiabilidad para ser adaptada en la población adolescente colombiana, ya que, se evidenciaron inconsistencias en sus cargas factoriales además de un alto grado de margen de error.

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Delincuencia Juvenil
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Jiménez Molina, Jose Raúl | 2010-11-30

This educational resource speaks of juvenile delinquency as any criminal conduct committed by adolescents, thinking that such a definition is not arbitrary, on the understanding that it only refers to the Criminal Code, leaving out any other social transgression affecting the community, even if it is not technically considered a crime. It also presents the profile of juvenile delinquent, pre-existing factors and, finally, juvenile delinquent is any minor who transgresses the current penal norms.

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Diseño y validación de una sesión con enfoque de género para el programa COMPAS
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Gómez Lugo, Mayra Alejandra | 2020

Actualmente en Colombia existe una ausencia en la implementación de programas de educación sexual. No obstante, el programa COMPAS ha demostrado su eficacia a corto y largo plazo en la disminución de prácticas sexuales de riesgo. Sin embargo, se ha encontrado que este programa emplea un enfoque heteronormativo dejando a un lado prácticas sexuales diversas y a la población LGBTIQ+ en general, razón por la cual el objetivo de esta investigación, de corte mixto, se encuentra orientado en evaluar la pertinencia de añadir una sesión a dicho programa, donde se empleen actividades de inclusión a la población sexualmente diversa. Los participantes de este estudio fueron nueve adolescentes colombianos de entre 14 y 19 años y cinco jueces expertos en el área de investigación. Los resultados obtenidos dan cuenta de la pertinencia y la suficiencia de la sesión “Conozcamos lo diverso” basada en enfoque de género y diversidad sexual para la disminución de prácticas sexuales de riesgo y conductas de discriminación.

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Efecto de la terapia de aceptación y compromiso en el desempeño académico- social y conductas de riesgo en adolescentes.
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Gómez Lugo, Mayra Alejandra | 2019

The aim of this research was to explore the effect of a protocol based on acceptance and commitment therapy on academic and social performance in a group of teenagers between the ages of 13th and 18th with academic and behavioral difficulties. This investigation was did through an open trial. For this, were used measures experiential avoidance, emotional symptoms, values and as a measure of the participants behavior the self-report (YSR), parent report (CBCL) and teacher report (TR) of the ASEBA battery. The results showed a significant decrease between the pre and post-test measures in the AAQ-II, in the VQ Obstruction subscale, in the Anxious/depressive syndrome, the internalized behaviors and in the Total YSR (Youth Self Report). The protocol based ACT showed moderate effectiveness in measurements related to experiential avoidance.

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Efecto de un protocolo breve online basada en la terapia de aceptación y compromiso en adolescentes con características de dependencia emocional
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Criollo Gómez, Andrea Bibiana | 2021

La investigación identificó la eficacia de la aplicación del protocolo de psicoterapia breve online de ACT, de 4 sesiones durante 4 semanas, dirigido a 4 adolescentes estudiantes de bachillerato entre los 15 a 17 años con dificultades de regulación emocional, con la finalidad de disminuir la presencia de dependencia emocional (DE), sintomatología emocional y aumentar la flexibilidad psicológica. Se realiza un diseño de investigación de caso único con medidas repetidas A-B con seguimiento, en donde se evidencia a través del análisis visual y el análisis estadístico por medio de la prueba no paramétrica TAU, se observan modificaciones en las puntuaciones de dependencia emocional, sintomatología emocional, evitación experiencial, fusión cognitiva y valores, a favor de la flexibilidad psicológica e independencia emocional. Adicionalmente, se resaltan variables contextuales enmarcadas en relaciones familiares, características personales y eventos estresores como factores de influencia en la ausencia de diferencias significativas en algunos puntos de medición de los participantes.

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Efecto de un protocolo de entrenamiento grupal en habilidades de regulación emocional basado en la Terapia Dialéctico Conductual (DBT) sobre la sintomatología emocional en adolescentes
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Lasso Báez, Roberto Andrés | 2021

La sintomatología emocional representa un problema de salud pública en población adolescente, así mismo las intervenciones grupales han demostrado ser efectivas y de bajo costo en relación con tratamientos individuales. Esta investigación buscó establecer el efecto de un protocolo virtual de entrenamiento grupal en habilidades de regulación emocional basado en la Terapia Dialéctico Conductual (DBT) sobre la sintomatología emocional en adolescentes, medida a través de las escalas DASS-21, CDI y SCARED. El tipo de estudio correspondió a la metodología de caso único, con un diseño A-B con seguimiento. Como estrategia de análisis de datos se realizó el análisis visual de gráficas, el índice TAU-U y el calculo de criterio de cambio confiable. Los resultados mostraron que la intervención fue efectiva en dos de las participantes respecto a la disminución de las puntuaciones de las escalas y significativa para el decremento de las conductas ideográficas, en la última participante.

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Efecto de una Intervención Individual y Familiar Basadas en la Terapia Dialéctica Conductual Sobre los Repertorios de Desregulación Emocional de Adolescentes y las Interacciones con cuidadores
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Lasso Baez, Roberto Andrés | 2020

Interest in investigating the role of emotional dysregulation in adolescents has grown in recent years (Díaz y Guerra 2014) and the relevance of identify effective therapies based on evidence that allows to provide an answer to clients on more effective behavior in their day life. Research objective was to analyze the effect of a single intervention and family intervention based on dialectical behavior therapy (DBT) in teenager therapy processes that shown emotional dysregulation and interactions with their caregivers. It was used an ABC unique case design with follow-up phase, with continuing measurements and behavior scales. Results shown that for participants with ineffective single intervention, was effective the introduction of family therapy. Both interventions allowed to decrease emotional dysregulation behavior and the setting of effective behavior as abilities

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Efecto del programa de entrenamiento en soluciones de conflictos interpersonales (Esci- Program) en formato online sobre las habilidades interpersonales y rendimiento académico de adolescentes vinculados a educación a distancia de una institución educativa de la ciudad de Bogotá
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Criollo Gómez, Andrea Bibiana | 2021

The objective of this research was to assess the effectiveness of the group training program in interpersonal conflict solutions (ESCI-Program). This program was presented in online mode in the city of Bogotá. We assessed 10 adolescents (age 14 through 17) interpersonal skills and academic performance under a situation of education at distance. This study was carried out through an A-B single case design with follow-up, including repeated measures and contrast measures before and after the treatment. The results of the non-parametric Tau-U test and the visual analysis showed a statistically significant effect (p <.05) of the interpersonal conflict resolution training on the interpersonal skills variable. Likewise, there is evidence of improvement in the behaviors evaluated in the academic performance. The limitations of the study were discussed and recommendations are provided for future research such as the application of the program within the first academic periods of the school year.

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Efecto del tratamiento breve de activación conductual para la depresión (BATD-r) en adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y 18 años, diagnosticados con trastorno depresivo.
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Gaitán Camelo, María Isabel | 2021

Behavioral activation treatments prove to be effective in depressive disorders given their low economic cost and short execution time, observing changes from the beginning, using principles of positive reinforcement and the equalization law (Barraca., 2010). This case study sought to determine the effect of the BATD-r protocol by Lejuez et al. (2011in five adolescents diagnosed with depression, under an A-B research design, applied in telepsychology modality. The research participants belong to a school of education by cycles, where various problems can be observed such as: substance use, family abuse, gangs, sexual abuse, emotional disorders such as depression on which this research focuses. The application of this treatment makes it possible to show that there is an effect on depression, observed from the decrease in depressive behaviors, the increase in healthy behaviors and the subjective change in mood observed through the TAU-u index (Parker et al., 2016) that allowed defining a positive trend of the treatment and determined that the level of change is significant.

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Eficacia de terapia de aceptación y compromiso en problemas de comportamiento externalizante en adolescentes de 12 a 18 años.
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Gómez Lugo, Mayra Alejandra | 2019

This study analyzed the efficacy of acceptance and commitment therapy in the external behavior of adolescents aged 11 to 18, in 5 participants with a level of schooling of more than 8 years, derived from the school coexistence committee of an educational center for presenting problems of conduct. To evaluate the presence of externalizing behaviors, the Youth Self-Report (YSR), the scale (VQ), and the RRS-SF were used; The intervention was composed of 4 sessions by Gómez et al. (2014). A pretest-post test design was performed for a single free trial group; The variables analyzed were aggressive behavior, lack of following rules, attention problems, thinking problems, social and internalizing. In the results obtained, changes in the scores before and after were observed, for its significance the test statistic W wilconxon p <.05 was used.

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Preguntas Frecuentes
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Oviedo Rivero, Ernesto | 2010-06-30

With this learning resource, many questions and concerns that adolescents can normally have with the issue of sexuality and how to handle it responsibly are resolved, which is why it is of vital importance to accompany them in this process of concerns.

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Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales
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Montenegro, Marcos Andrés | 2020

El objetivo del presente trabajo fue evidenciar si existía una relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales. Para llevar a cabo esta investigación, se tomó como muestra a 300 estudiantes entre los 11 y 17 años, escolarizados en instituciones públicas y privadas de la ciudad de Bogotá D.C (Colombia). Esta investigación fue de carácter empírico-Analítico de tipo correlacional. Se aplicaron dos instrumentos los cuales fueron el Test de Adicción a Redes Sociales (ARS) diseñado por Escurra y Salas (2014) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS) diseñada por Gismero (2002). Los resultados encontrados mostraron una correlación negativa entre las variables propuestas. Por lo que se recomienda ampliar el uso y validación de instrumentos que den cuenta de las habilidades sociales en la población colombiana.

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Relación entre habilidades interpersonales e intrapersonales en una muestra de adolescentes Colombianos
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Lasso Báez, Andrés | 2020

The objective of this research was to analyze the relationship between interpersonal and intrapersonal problems in a sample of 112 Colombian adolescents, aged between 13 and 18 years. Correlation analyzes were performed based on the results obtained from the Avoidance and Fusion Questionnaire – Youth AFQ-Y, the Perseverative Thinking Questionnaire – Children PTQ-C and Depression, Anxiety and Stress Scale DASS-21, intrapersonal measures, and the Generalized Pliance Questionnaire – Children GPQ-C and the Assessment of Interpersonal Conflict Resolution ESCI, interpersonal measures, showing significant relationships with a level of p = 0.05 between intrapersonal measures and GPQ-C, indicating that the greater the tendency to follow problematic rules, the greater the presence of fusion patterns, avoidance and rumination of negative thoughts, anxiety, depression and stress.

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Relación entre la alfabetización económica y la satisfacción con la vida en adolescentes de 5° grado de primaria
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Rincón Vásquez, Juan Carlos | 2021

The present work aims to verify if there is a relationship between economic literacy and life satisfaction in a group of 5th grade elementary school Isabel II in the town of Kennedy in Bogotá, using the Test of Economic Literacy Students for Children and the Brief Scale of Satisfaction with Life for Students test, according to several authors this relationship exists, however, in the Colombian context it has not been addressed; For this, a correlational quantitative approach research was carried out according to the classification of Hernández et, al. (2014), applying the linear regression technique, finding that both the Economic Literacy variable and the Sex variable are related to Satisfaction with Life, the regression equation explains 16% of the behavior of the Satisfaction with Life variable. , (R2 = .16).

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Resiliencia, Habilidades Interpersonales, Problemas de Conducta y Sintomatología Emocional en Adolescentes Colombianos Vulnerables: Un estudio Longitudinal
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García Martín, María Belén | 2019

The adolescent stage is impregnated with aspects of the stage of development in which they find themselves, which implies the experience of physiological, personal, emotional and behavioral changes. Additionally, adolescents who reside in low socio-economic strata and socially excluded are exposed to critical situations such as the lack of satisfaction of basic needs or scarce interpersonal skills from the family context, which end in higher order difficulties. In several of these lower social strata, acts of violence, delinquency, illegal recruitment or psychoactive substances use, gangs and armed conflict, among other problems occur more frequently. This puts the adolescents at a crossroads: get away from this type of problem or participate in them to obtain social acceptance. This last option generates behavioral problems, interpersonal relationships that are deficient in the different areas of development and, even more serious, emotional problems such as anxiety, depression and social stress. On the other hand, society does not always offer adolescents and their families access and availability opportunities in basic services, recreation, academic and work opportunities. This has serious, adverse and even traumatic consequences. It is here where the literature states that adolescents should choose to perpetuate themselves in the problems or resist all these eventualities and manage to face situations adaptively from the individual and the familiar. This ability to resist adverse situations is known as Resilience. Capacity that is studied by different theorists for about 40 years. It has been understood in two different ways: a) as the quality, personality trait or attribute of resisting adversity and serious situations and b) as a dynamic skill, product of learning and experience and therefore, trainable. Much has been studied about the influence of contextual factors on the behavior problems of adolescents belonging to vulnerable contexts (family, society, community, etc.) and how they can predict the development of some or other problems. But there is not so much empirical evidence that speaks of the personal factors of the adolescents themselves and how they can predict the development of difficulties when exposed to the same contexts (resilience, interpersonal skills, etc.). Therefore, the general objective of this doctoral thesis is to analyze if resilience can predict significantly interpersonal skills, behavior problems and emotional problems in Colombian adolescents in vulnerable contexts. Accordingly, the specific objectives are to a) analyze the psychometric properties of the CD-RISC scale in vulnerable Colombian adolescents and analyze the psychometric properties of a reduced version of 10 items; b) assess the effectiveness of a training program of interpersonal problem-solving skills in a group of vulnerable adolescents and c) measure/analyze through a longitudinal study how resilience can be an important predictor of interpersonal skills or resolution skills of conflicts and in turn, can predict behavioral problems and emotional symptomatology in exposed adolescents in risk contexts at urban and rural level in Colombia. In study 1, the CD-RISC resilience questionnaire was adapted and validated by Connor and Davidson (2003), which measures resilience as a process, that is, from a dynamic and trainable perspective. It was applied to a sample of Colombian adolescents, initially performing the psychometric study with an exploratory factorial analysis in its original version of 25 items and then a confirmatory factorial analysis of 10 items. The factorial analysis concluded that the CD-RISC-10 has a structure of a single factor with very good adjustments. Study 2 evaluated the effectiveness of an intervention program of interpersonal conflict resolution skills in 90 Colombian adolescents in vulnerable situations, between 11 and 17 years old, identified with behavioral problems and with difficulties in interpersonal skills. The data analysis was carried out from an ANOVA of repeated measures with an intragroup factor (pretest, posttest and follow-up) and an intergroup factor (experimental group and waiting list control), taking gender as covariates (men/women) and age. The results showed significant improvements in interpersonal skills and behavior problems in the experimental group with respect to the control group on the waiting list after the intervention p <0.05 and large effect sizes between 0.75 and 0.98. It is confirmed that this program is effective to improve the skills of interaction with others and the solution of behavioral problems and emotional symptoms such anxiety, depression and social stress in adolescents. Study 3 aimed to measure/analyze through a longitudinal study whether resilience can be an important predictor of interpersonal skills or conflict resolution skills and in turn, can predict behavioral problems and emotional symptomatology in adolescents exposed in contexts of risk at urban and rural level in Colombia. Simple linear regressions found that resilience significantly and positively predicted interpersonal skills and significantly and negatively predicted both behavioral problems and emotional symptomatology (p <0.05). It was found that adolescents with high levels of resilience (75% participants of study) have a greater ability to cope with critical situations that occur in different contexts, have fewer behavioral problems and less emotional symptoms than adolescents not resilient. In conclusion, the present doctoral thesis has contributed to the adaptation and validation of the CD-RISC to measure resilience as a process in adolescents (Study 1), to verify the effectiveness of an interpersonal skills program that helped adolescents improve their interpersonal relationships and to reduce the behavioral problems and emotional symptoms (Study 2) and finally measure/analyze through a longitudinal study how the resilience can be an important predictor of interpersonal skills, behavioral problems and emotional symptomatology in adolescents exposed in risk contexts at an urban and rural level in Colombia (Study 3). These investigations has allowed us to glimpse new evaluation and intervention strategies in adolescents from vulnerable contexts, to accompany them, to improve their quality of life, their interpersonal relationships, their emotional problems and most importantly, to study resilience as a trainable capacity, which It can make teenagers generate a constructive life with clear goals.

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Variables influyentes en la flexibilidad cognitiva en adolescentes
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Vélez Ocampo, Carlos Humberto | 2022

La flexibilidad cognitiva es la capacidad de adaptarse eficientemente a las demandas cambiantes de la tarea (Darby, Castro, Wasserman y Sloutsky, 2018). En esta investigación el objetivo fue estimar un modelo predictivo de flexibilidad cognitiva a partir de variables personales y contextuales. La muestra final estuvo constituida por 69 adolescentes entre 13 y 18 años de Bogotá. Se utilizó un diseño predictivo de tipo cuantitativo y de corte transversal. Las variables consideradas fueron: sexo, edad, estrato socioeconómico, nivel de escolaridad tanto de adolescentes como de padres, violencia intrafamiliar, separación de padres, acoso escolar, estilo de crianza, flexibilidad cognitiva y actividades extracurriculares. Para el análisis de datos se utilizó el modelo de Regresión Lineal Múltiple. Los resultados mostraron que el estado civil de los padres y la edad predicen un aumento en la flexibilidad cognitiva, así mismo, el uso frecuente de redes sociales y la práctica deportiva predicen su disminución.

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Adaptación de la escala de dificultades en regulación emocional en adolescente de Bogotá

Delincuencia Juvenil

Diseño y validación de una sesión con enfoque de género para el programa COMPAS

Efecto de la terapia de aceptación y compromiso en el desempeño académico- social y conductas de riesgo en adolescentes.

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Efecto del tratamiento breve de activación conductual para la depresión (BATD-r) en adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y 18 años, diagnosticados con trastorno depresivo.

Eficacia de terapia de aceptación y compromiso en problemas de comportamiento externalizante en adolescentes de 12 a 18 años.

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Efecto del tratamiento breve de activación conductual para la depresión (BATD-r) en adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y 18 años, diagnosticados con trastorno depresivo.

Eficacia de terapia de aceptación y compromiso en problemas de comportamiento externalizante en adolescentes de 12 a 18 años.

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Efecto del tratamiento breve de activación conductual para la depresión (BATD-r) en adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y 18 años, diagnosticados con trastorno depresivo.

Eficacia de terapia de aceptación y compromiso en problemas de comportamiento externalizante en adolescentes de 12 a 18 años.

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Efecto de la terapia de aceptación y compromiso en el desempeño académico- social y conductas de riesgo en adolescentes.

Efecto de un protocolo breve online basada en la terapia de aceptación y compromiso en adolescentes con características de dependencia emocional

Efecto de un protocolo de entrenamiento grupal en habilidades de regulación emocional basado en la Terapia Dialéctico Conductual (DBT) sobre la sintomatología emocional en adolescentes

Efecto de una Intervención Individual y Familiar Basadas en la Terapia Dialéctica Conductual Sobre los Repertorios de Desregulación Emocional de Adolescentes y las Interacciones con cuidadores

Efecto del programa de entrenamiento en soluciones de conflictos interpersonales (Esci- Program) en formato online sobre las habilidades interpersonales y rendimiento académico de adolescentes vinculados a educación a distancia de una institución educativa de la ciudad de Bogotá

Efecto del tratamiento breve de activación conductual para la depresión (BATD-r) en adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y 18 años, diagnosticados con trastorno depresivo.

Eficacia de terapia de aceptación y compromiso en problemas de comportamiento externalizante en adolescentes de 12 a 18 años.

Preguntas Frecuentes

Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales

Relación entre habilidades interpersonales e intrapersonales en una muestra de adolescentes Colombianos

Relación entre la alfabetización económica y la satisfacción con la vida en adolescentes de 5° grado de primaria

Resiliencia, Habilidades Interpersonales, Problemas de Conducta y Sintomatología Emocional en Adolescentes Colombianos Vulnerables: Un estudio Longitudinal

Variables influyentes en la flexibilidad cognitiva en adolescentes