Cambios en el repertorio conductual por medio del entrenamiento en naming en adultos con trastorno del espectro autista

Abstract

Training based on the Relational Frame Theory (RFT) generates behavioral changes in the population with Autism Spectrum Disorder (ASD). This study aims to conduct training in naming in adults with ASD of 18, 22 and 29 years with rudimentary verbal repertoire, through a unique A-B case desing with follow-up through pre-test and post-test. The results in the dependent variables were problem solving, 60% margin and 66% of the solution in the post-test; novel behavior increase 6, 9 and 21 behaviors; rule tracking participants followed the rule with 52%, 64%, 18%. Naming (independent variable) showed a differential score in tests of productive denomination (68%, 33% and 34%) and receptive nomenclature (33%, 34%, 34%). This study shows the impact that TMR training has on improving language and cognition skills.

Los entrenamientos basados en la Teoría del Marco Relacional (TMR) generan cambios conductuales en la población con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este estudio tiene como objetivo realizar un entrenamiento en naming en adultos con TEA de 18, 22 y 29 años con repertorio verbal rudimentario, a través de un diseño de caso único A-B con seguimiento por medio de pruebas de pre-prueba y post-prueba. Los resultados en las variables dependientes fueron: solución de problemas, margen de 60% y 66% de la solución en el post-prueba; conducta novedosa aumento 6, 9 y 21 conductas; seguimiento de reglas los participantes siguieron la regla con un 52%, 64%, 18%. El naming (variable independiente) mostro una puntuación diferencial en pruebas de denominación productiva (68%, 33% y 34%) y nomenclatura receptiva (33%, 34%, 34%). Este estudio muestra el impacto que tiene el entrenamiento en TMR para mejorar las habilidades del lenguaje y la cognición.