Burnout académico y su correlación con esquemas disfuncionales en estudiantes universitarios

Serrato Navarro, Juan Sebastián

Publicación:
Burnout académico y su correlación con esquemas disfuncionales en estudiantes universitarios

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Tipo de Material

Trabajo de grado - Pregrado

Palabras claves

Burnout académico

Esquemas disfuncionales

Correlación

Estudiantes

Fecha

2023

Resumen en español

Estudios como el de Kaeding, et al (2017), dan cuenta de la correlación existente entre esquemas disfuncionales y el burnout académico, incluso como predictor, siendo más severo para aquellos que experimentan alto agotamiento. Es por esto que, se indaga en como los esquemas disfuncionales tienen una correlación con el burnout académico en practicantes de psicología clínica de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz (FUKL). Dado lo anterior, se evaluaron las variables mediante los instrumentos Dysfunctional Attitude Scale Revised (DAS-R) y Inventory-Student Survey (MBISS), donde en la investigación se encontró que no hay una correlación entre la variable de burnout académico y esquemas disfuncionales como constructo total, sin embargo, si existe una correlación entre las subescalas de los mismos instrumentos, el cual, eencontrar correlación en esta investigación es crucial para construir una reflexión científica y crítica en la formación de estudiantes universitarios.

Resumen en inglés

Studies such as Kaeding, et al (2017), show the correlation between dysfunctional schemas and academic burnout, even as a predictor, being more severe for those who experience high burnout. This is why, it is investigated how dysfunctional schemas have a correlation with academic burnout in clinical psychology trainees of the Konrad Lorenz University Foundation (FUKL). Given the above, the variables were evaluated using the Dysfunctional Attitude Scale Revised (DAS-R) and the Student Inventory-Student Survey (MBISS) instruments, where the research found that there is no correlation between the academic burnout variable and dysfunctional schemas as a total construct, however, there is a correlation between the subscales of the same instruments, which, finding correlation in this research is crucial to build a scientific and critical reflection in the training of university students.